Educación y Cultura

Los escolares de Pozuelo mejoran sus conocimientos científicos a través del proyecto “Experimentum”

19 de Diciembre de 2014. 17:30 - Ayuntamiento de Pozuelo
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En esta iniciativa han participado alumnos de 4º de la ESO y 1º de Bachillerato que explican a los de 5º y 6º de Primaria la realización de las prácticas de laboratorio o experimentos científicos. 

El Ayuntamiento de Pozuelo de Alarcón promueve el conocimiento científico de los escolares del municipio a través del proyecto “Experimentum”. En esta iniciativa han participado alumnos de 4º de la ESO y 1º de Bachillerato que explican a los de 5º y 6º de Primaria la realización de las prácticas de laboratorio o experimentos científicos. El concejal de Educación, Carlos Ulecia, ha compartido con estos jóvenes algunas de las sesiones en las que, por ejemplo, se han fabricado cohetes de agua, se ha explicado la Ley de Newton a partir de la construcción de un vehículo a reacción o los cambios de estado y propiedades de la materia. Además, algunas de estas prácticas se han impartido en inglés, puesto que algunos de los centros escolares participantes son bilingües.

En esta edición, que se ha celebrado desde el pasado mes de noviembre y que hoy concluye, han participado más de 600 alumnos de 14 centros educativos del municipio: Divino Maestro, Retamar, Infanta Elena, Alarcón, Los Ángeles, British Council, Príncipes de Asturias, Hogar del Buen Consejo, Acacias, Véritas, Liceo Sorolla C, Gerardo Diego, San José Obrero y Escuelas Pías de San Fernando.

Esta iniciativa, con la que también se apoya la labor docente de los profesores de Física, Química, Ciencias Naturales, Biología y Conocimiento del Medio, forma parte del programa de actividades educativas que el Ayuntamiento lleva a cabo en colaboración con los centros para complementar la formación de los alumnos. Así, este proyecto se suma a otras iniciativas como la “Gymkhana Matemática”, “Jóvenes talentos de la Física” o el programa de “Educación en Comunicación y Nuevas Tecnologías”, entre otros.

 

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